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24 de septiembre de 2017
21 de diciembre de 2016
7 de mayo de 2016
GAMIFICANDO EL ESPACIO DE FELICIDAD. Espacio con corazón. Espacio de Calma.
Los proyectos de innovación gamificadores via @LuisaOrienta
Gamificando Espacio de Felicidad
Gamificando enseñanza-aprendizaje colaborativo con TIC,
Proyecto de Innovación:
APRENDIZAJE BASADO EN ESTRATEGIAS Y DINÁMICAS DE JUEGO
| Justificación | ||||||
| La Consejería de Educación considera esencial promover el uso de nuevas metodologías acordes a los nuevos avances tecnológicos y didácticos. El proyecto pretende experimentar un modelo de aprendizaje basado en estrategias y dinámicas de juego con integración de las tecnologías de la información y de la comunicación. Este modelo de trabajo favorecerá el trabajo colaborativo ya que los alumnos para superar los retos que se les planteen, deberán trabajar en grupo, cooperar y respetar a los demás, lo cual a su vez favorecerá y mejorará sus habilidades sociales. Con todo ello, se logrará también que la acción docente sea más flexible, multisoporte, proactiva, reflexiva y creativa.
|
9 de febrero de 2016
Nuevas metodologías activas 1º ESO: Paradigma del siglo XXI.
Aula-Innova #Nuevas metodologías de aprendizaje#Rutinas de pensamiento#Cooperativo# I Ciclo ESO#Paisajes Promece
21 de enero de 2016
MEDITACIÓN Y APRENDIZAJE E. PUNSET (Redes)
La neurociencia ha demostrado que el cerebro es
maleable. Mediante el aprendizaje, podemos transformarlo para, por
ejemplo, poder andar en bicicleta o hablar más de un idioma.
En
Redes veremos que podemos aprender también a ser más felices, más
responsables y cooperativos. La educación ha de dar un vuelco e
incorporar nuevas técnicas, como las de la meditación, para formar a
mejores ciudadanos.
http://www.rtve.es/alacarta/videos/redes/redes-meditacion-aprendizaje/653588/
3 de enero de 2016
El hombre orquesta
Aquí, os presento otro excelente recurso visual para trabajar en el
aula valores EDUCACIÓN EN VALORES, como la rivalidad, la competitividad y el trabajo
en equipo y cómo estas afectan a nuestras relaciones.
Este cortometraje está situado en Italia. Bass es un hombre orquesta que toca en la plaza donde ha tocado ahí varios años. Justo
ese día llega Treble, un nuevo hombre orquesta que parece superarlo.
Ahí entra Tippy, una niñita que quiere pedir un deseo a la fuente con
una moneda. Ya que ambos necesitan una moneda, Bass y Treble empiezan a
competir por la atención de Tippy. Aquí comienza una entretenida lucha
por llevarse la apreciada moneda de Oro.
Los aprendizajes que podemos obtener de este
cortometraje, son que las rivalidades llevadas al extremo nunca son adecuadas.
Hay que trabajar para destacar en nuestro campo pero no para
hundir a la competencia.
Cuando se trabaja en equipo se pueden hacer muchas más cosas que individualmente.
Cuando se trabaja en equipo se pueden hacer muchas más cosas que individualmente.
UBUNTU, YO SOY PORQUE NOSOTR@S SOMOS.
Jorge Bucay "El Elefante Encadenado"
https://www.youtube.com/watch?v=GrPabK-N6NE
¿Cuáles son tus estacas que te restan libertad?
SI PUEDES. Y SI TU QUIERES... SIEMPRE PODRÁS.
31 de diciembre de 2015
Existen ya datos contrastados sobre la efectividad de su implantación en
entornos educativos.
MODELO 5S
EVALUAMOS PARA MEJORAR
EL ESPACIO DEL DEPARTAMENTO
DE ORIENTACIÓN
UN NUEVO ENTORNO EDUCATIVO
caminando hacía las 5S
MODELO DE ORGANIZACIÓN
DE ENTORNOS EDUCATIVOS
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Implantar el modelo de organización 5S,
en las aulas, en los departamentos, despachos,
talleres, laboratorios... pretende mejorar la
organización, el orden, la limpieza en lugares de
uso común promoviendo, a su vez, a través de
la disciplina y el hábito, un ejemplo de trabajo
en equipo para el alumnado.
Organizar equipos de mejora en relación
a la implantación de las 5S en un centro
es un procedimiento muy sencillo que,
sin embargo, por las experiencias
realizadas es muy útil y eficaz.
Las 5 “S” provienen de las iniciales en japonés
de cada una de las cinco fases que intervienen
en el modelo, ya que es un sistema de
organización de origen nipón.
Una experiencia de TRABAJO COLABORATIVO con TIC en el marco de la INTELIGENCIA EMOCIONAL en la Educación Secundaria.
Proyecto de InNoVación Educativa -AulaInnova- promovido por el Centro
Superior de Formación del Profesorado de Castilla y León y la
colaboración del CFIE de Salamanca y el CFIE de Zamora.
Un primer paso en este camino de la arquitectura del aprendizaje...
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